La violencia es un problema que nos aqueja diariamente, en todos los ámbitos de nuestra vida y la Escuela no está exenta de esta realidad. Dentro de la comunidad educativa existen diversos tipos de violencia, dentro de estos está la violencia desde los profesores hacia los alumnos, que ha dado mucho que hablar en estos últimos tiempos, pero además está la violencia que ejercen los alumnos y apoderados a los docentes (Bullying Vertical).
La vilencia afecta de un modo especial a la escuela, el deterioro de las relaciones perjudica la calidad de las clases y el desempeño académico de sus alumnos.
Perjudicando las relaciones entre todos los actores de la comunidad educativa.
A continuación plantearemos "La violencia escolar hacia profesores" utilizando dos referentes, el primero será mediante el Método científico y luego mediante el Paradigma explicativo según Karl Marx.
Según el Método Científico el problema será presentado de la siguiente forma:
Descripción
Este problema es denominado "Bullyin vertical", en donde los alumnos agreden tanto física como psicológicamente a sus profesores.
En Chile en el 2006 se contarón 19 de estos casos y en el 2007 se han contabilizado al rededor de unos 15 aproximadamente hasta la fecha.
En estos casos de Bullying vertical los profesores son humillados y maltrados por los alumnos, apoderados, pandillas, etc. dentro y fuera de la sala de clases. Estas agreciones comienzan siendo verbales y terminan hasta con golpes o agreciones aún más graves con armas.
Hipótesis
En general el problema de la violencia en su sentido más amplio , así como tambien en la comunidad educativa radica en un problema social y cultural.
En nuestra sociedad actual vemos diariamente como los alumnos viven en un cierto tipo de abandono, vemos a niños que pasan la mayoría del tiempo solos y si están acompañados es la mayoría de veces por niños que están en las mismas condicones que ellos.
Está pseudo condición de abandono hace que los niños sean más suceptibles a la violencia, las drogas y la delicuencia.
Las causas de esta situación de abandono que acabamos de mencionar, radican finalmente en como estas familias que tienen a sus hijos en estas condiciones, han dejado en manos de la escuela el rol de formadores no sólo académicamente, sino que además en la formación valórica de los alumnos, siendo este tema dificil de poder abarcar completamente por la escuela, volviendose un tema abandonado y en tierra de nadie.
Finalemente la única solución a este problema sería crear instacias de reflexión entre profesores, alumnos y la familias, donde se observe lo que está pasando, y se participe en la creación de soluciones al tema, dejando en claro cual es rol de cada uno y como deben trabajar en conjunto para encontrar soluiones y optimizar la función del escuela.
Verificación
En el 2006 nos encontramos con 19 casos de este tipo de violencia, en el 2007 levamos alrededor de 15, registrados en comunas como La Granja, La Pintana y Puente Alto. Pese a esto no es un tema que afecte sólo a estratos bajos, sino que también a estratos altos, pues no podemos identificar a los primeros como únicos protagonistas de esta situación.
Situación que en general, se ha tratado del alumnos con familias mal constituidas, con problemas conductuales y como mencionamos explicamos anteriormente en situación de bandono.
Según el aporte teórico de Karl Marx y la explicación dialéctica, comenzaremos por explicar brevemente cual es su visón acerca de la realidad social, para luego intentar explicarlo como lo haría él.
Karl Marx (1818-1882)
Alemán, Judío, abogado, filósofo, creador del materialismo dialéctico e histórico.
Marx hace una distinción entre la realidad concreta y el pensamientoque se proyecta sobre la realidad.
Su filosofía materilista reconoce la primacía de lo real sobre la mente, sobre el pensamiento.
Según Marx, toda realidad social está sometida al movimiento dialéctico que significa un proceso de permanentes de contradicciones.
Ese proceso es, considerando las circunstancias históricas concretas, lo que debería formar el objeto general del estudio de la investigación social, pero en términos específicos, el objeto consiste en descubrir la ley que preside el movimiento de la sociedad moderna.
Marx explicaría este proceso de contradicciones con dos bandos que se contraponen, en este caso en particular serian los alumnos y apoderados y por otro lado los docentes. Los primeros como explicamos en un principio, con la visión que en la escuela puede hacer y deshacer, donde se les " imponen" unas series de reglas, reglas que no han tenido que cuplir en ningún otro lado, menos en el hogar, donde sienten que los docentes están a su servicio, pero no a un servicio academico, sino que están para servirlos que en definitiva pueden hacer lo que ellos quiera. El segundo bando, el de los docentes, a veces con abuso de poder como lo vemos en el caso de "bullying", que es un tema recurrente en las escuelas, abusan del poder que les otorga, pero también çen otros casos deben resolver una serie de problemas que generalmente están fuera se du labor académica.
Es así como se construye este problema social, donde cada uno de los bandos intenta imponer su perspectiva y pierden el fin que es el trabajo en conjunto y cooperativo.
La violencia es un problema que nos aqueja diariamente, en todos los ámbitos de nuestra vida y la Escuela no está exenta de esta realidad. Dentro de la comunidad educativa existen diversos tipos de violencia, dentro de estos está la violencia desde los profesores hacia los alumnos, que ha dado mucho que hablar en estos últimos tiempos, pero además está la violencia que ejercen los alumnos y apoderados a los docentes (Bullying Vertical). 
